PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA: TRABAJO COLABORATIVO 1
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CONSTRUCCION SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
TEXTO ACADEMICO
Observacional mente, y desde un
punto de vista muy amplio, podemos llamar texto académico (TA, de aquí en
adelante, para abreviar) a cualquiera de las producciones orales, escritas,
audiovisuales, etc. que tienen lugar en el marco de las actividades científicas
y universitarias, que responden típicamente a la intención básica de producir o
transmitir conocimientos sistemáticos de alcance social y cuyos destinatarios
son los miembros de las distintas comunidades científicas y universitarias a
nivel local, nacional o transnacional. TA son, por ejemplo, un artículo de una
revista especializada en alguna disciplina, una clase magistral de apertura de
un curso universitario, un trabajo de grado o de ascenso, una ponencia en unas
jornadas de investigación, un registro documental en video acerca de un hecho
bajo estudio, etc. No serían, en cambio, textos académicos cosas como las
películas de las salas de cine o TV, las obras literarias, los documentos
religiosos, las alocuciones políticas, las comunicaciones cotidianas, etc. En
síntesis, si presuponemos una definición ordinaria de lo "académico"
como un ámbito particular en que se desarrollan actividades de producción y
transmisión del conocimiento institucionalizado, entonces serán textos
académicos todos aquellos productos comunicativos (físicamente perceptibles o
"leíbles") que se generan en ese ámbito. Las universidades, los
centros de investigación y, más en general, las organizaciones vinculadas al
conocimiento sistemático-socializado constituyen las "academias", es
decir, las entidades donde se genera ese tipo de textos. Es por eso que el TA
tiene un carácter eminentemente institucional y corresponde a un esquema comunicativo
particularmente diferenciado de los esquemas individuales, domésticos o
cotidianos, en el sentido de que pertenece al género de los comportamientos
formales y altamente regulados desde el punto de vista social: es un hecho
eminentemente trans-individual o supraindividual.
Según esta definición un texto
académico tiene los siguientes elementos básicos:
• Es
una producción que puede ser realizada en diferentes formatos: Oral (una
conferencia por ejemplo); escrito (un libro o un artículo); audiovisual (un
documental, una película, un informe en vídeo). Es decir, el formato no es lo
que importa sino la raíz de la información.
• Es
fruto de actividades científicas o académicas. Puede ser una tesis (pregrado o
posgrado) o un proyecto de investigación o una investigación profesional o
universitaria. Eso implica que es distinto a un ensayo (donde, como la palabra
lo dice, un autor ensaya una hipótesis o una opinión) y a cualquier información
de divulgación (que puede o no ser fruto de investigación).
•
Está en el marco de una intencionalidad clave en la academia, es decir,
producir conocimiento.
• Pero
no sólo es producir, sino que también procura transmitir dicho conocimiento.
Investigación que no se publica o edita, no sirve, queda encajonada y no es
útil. El conocimiento se nutre de muchas mentes que trabajan de manera aislada,
pero en conjunto van produciendo nuevos horizontes de información.
• Se
distingue porque los destinatarios no son el público en general, sino en primer
lugar las comunidades académicas y científicas. Eso implica que en muchos casos
el lenguaje que se usará no es coloquial y habrá momentos, que sólo los que
estén familiarizados con un determinado campo del saber podrán entender. Pero
no tiene nada de snob, simplemente, es parte de la intencionalidad de
transmitir a un grupo en especial.
• Finalmente,
tiene alcances mundiales. La ciencia no se hace en solitario, es una labor
comunitaria. Lo que uno descubre se suma a lo que otro investigador encuentra,
en la suma total de esos pequeños descubrimientos se va haciendo ciencia.
Por lo tanto, un texto académico no
es de información coloquial ni basada en opiniones, es estrictamente construida
sobre la base de información probada o atestiguada por otro experto. De allí
que la mayoría de los textos académicos contengan numerosas referencias a
textos anteriores que de algún modo validan la información que se está
ofreciendo en el texto en particular que se presenta a la comunidad científica.
Es muy importante señalar fuentes,
porque los investigadores que leen pueden ver sobre qué ha construido la
información la persona que está haciendo su informe. No se trata de copiar,
sino de evidenciar que se tiene referencia de la información que ya es parte de
la academia.
Por otro lado, un elemento que la
definición da y que dejamos para el final, es señalar que el conocimiento que
se transmite en el texto académico es sistemático, es decir, no es simplemente
producto de un momento o de una inspiración tipo “¡eureka!” sino fruto de la
labor conjunta de las muchas investigaciones realizadas antes. Eso es lo que
hace interesante una investigación. Por lo mismo, la búsqueda de información no
es tangencial, sino fundamental, porque permite establecer qué se ha hecho
hasta el momento y el investigador puede definir en qué sentido su
investigación será diferente a lo realizado hasta el momento.
En otro post, probablemente,
analizaremos textos académicos en formatos no escritos. En este momento un poco
señalar la forma en que surgen los textos académicos, que pueden ser variados:
• Tesis: Trabajos realizados para
finalizar estudios de pregrado y posgrado. En general, aunque tienen un
trasfondo diferente y una profundidad distintas, las tesis de licenciatura,
maestría y doctorado, tienen un componente que las hace muy importantes a la
hora de aportar en la investigación. Son fruto de un trabajo sistemático,
metódico y dirigido. Eso exige que muchas de las variables de un trabajo no
profesional sean disipadas. Hay que defender ideas, procedimiento, metodologías
y el sin fin de detalles con los que se arma una tesis. Por esa razón, muchas
tesis se convierten en artículos académicos (a veces, varios a partir de una
tesis) y en libros que son un verdadero aporte.
• Asignaciones
profesionales. En general, son trabajos de investigación que se realizan en el
contexto de un proyecto de investigación institucional (en el caso de
universidades) o de mejoramiento de un producto (en el caso de empresas), o de
búsqueda de soluciones (en caso de empresas farmacéuticas, ingenieriles, etc.).
Quienes realizan estas investigaciones no son neófitos, sino profesionales, que
dedican años a la investigación y que son expertos en áreas diferenciadas. No
todos los resultados se publican para el público masivo, a veces, porque son
parte de investigaciones industriales o donde hay en juego patentes, no
obstante, en algún momento se dan a conocer detalles que van aumentando la
información científica.
• Investigaciones
particulares. Mucho del conocimiento científico avanza por la curiosidad de
personas individuales que deciden realizar verdaderas cruzadas de
investigación. Sin embargo, muchos de esos descubrimientos no se materializan
necesariamente en investigaciones publicadas.
Por otro lado, está el entender cómo
son difundidas habitualmente las investigaciones, de las que hemos mencionado
anteriormente.
• Artículos:
Es la forma más común. Se publican en revistas académicas que son arbitradas,
es decir, los artículos, antes de su publicación son examinados por expertos en
el área que le hacen sugerencias de fondo y forma al autor. Habitualmente es en
referato ciego, eso quiere decir, que ni el autor ni los críticos conocen quién
crítica ni a quién lo hacen. Eso garantiza imparcialidad y evitar el sesgo de
la cercanía o conocimiento. Sólo se analiza el texto escrito, nada más.
• Ponencias:
Los congresos y simposios son, en primera instancia, el momento en que los
investigadores exponen ante grupos de personas expertas y del área, los
conocimientos que han logrado. Al hacerlo de esa manera, en una exposición
pública pueden tener una retroalimentación muy importante para hacer mejoras al
trabajo y exponer de manera objetiva y ante el escrutinio de otros los
resultados a los que se han llegado. Muchas ponencias son publicadas, otras
sólo sirven para dar forma a otros trabajos posteriores.
•
Libros: A veces los libros son tesis que se han convertido en libros, y otras
veces, investigaciones que se han ampliado hasta formar un texto. La única
dificultad con el libro es que a menudo entre la creación del mismo y el momento en que ve la luz pública ha pasado
mucho tiempo, a veces, más del necesario. De todos modos, sirve para dejar
plasmada de manera más amplia una investigación.
• Trabajos
no editados: A veces son papers (artículos para discusión) o mono-grafías de trabajo que son de circulación restringida. Se utiliza en empresas,
universidades e incluso entre investigadores para exponer sus ideas. Una gran
cantidad de esta información no se publica, a lo más, algunos de estos trabajos
van a parar a la sección de archivos de algunas bibliotecas que tienen
secciones para recibir materiales no publicados.
CÓMO SE ESCRIBE UN TEXTO ACADÉMICO
Para empezar a redactar, se debe
delimitar el tema a partir del tema
general que se
quiere o se
debe investigar. En este
caso, el tema
general es el siguiente: “las carreras profesionales y
su aplicación en el Perú”.
Para poder delimitarlo, se realiza una investigación en torno al tema general,
lo cual incluye, necesariamente, la consulta
de fuentes relevantes que apoyen
el desarrollo de
las ideas. Luego,
se delimita el tema respondiendo a una pregunta: “¿En el Perú, en qué
áreas o ámbitos específicos puede intervenir mi
carrera de manera
productiva?”. A partir de ello,
se reflexiona acerca de la labor de la carrera y en qué ámbitos esta puede
mejorar los procedimientos existentes o implementar nuevos.
PROCESO A SEGUIR PARA REDACTAR UN
TEXTO ACADÉMICO
• Primera
etapa: elegir un tema, obtener información de distintas fuentes (libros,
revistas, Internet, etc.), delimitar el tema.
• Segunda
etapa: seleccionar las ideas principales y las secundarias encontradas en las
fuentes consultadas, organizarlas en un esquema que asocie cada idea principal
y sus ideas secundarias con un párrafo.
• Tercera
etapa: redactar una versión preliminar del texto de acuerdo al esquema.
Conectar las ideas.
• Revisar
el texto preliminar para obtener el texto final.
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