TEORÍA DE LAS DECISIONES
TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO - Quiz 2 - Semana 7
Calificación para este intento: 90 de 90
Presentado nov en 9:59
Este intento tuvo una duración de 28 minutos.
Pregunta 1
9 / 9 ptos.
¿Qué pasaría si, aún
admitiendo que la educación es la solución de muchos problemas, tuviéramos que
aceptar que la educación, cierto tipo de educación, es
también el problema?
La frase
subrayada:
a. Es una afirmación que se
refiere a nuestro sistema educativo.
b. Implica el ideal de
lo que debería ser la educación.
c. Es irrelevante, no
hace referencia a nada.
d. Evoca ejemplos de métodos
educativos inadecuados
Evoca ejemplos de métodos educativos inadecuados,
referenciados en el texto previo como la inquisición, la Alemania nazi y las
cartillas de antisemitismo, las escuelas de terroristas, entre otras.
Pregunta 2
9 / 9 ptos.
Miguel y Pablo son dos estudiantes que utilizan diferentes formas de
sintetizar la información. Para Miguel es más fácil recordar imágenes y
palabras de lo que estudia y lee, mientras que a Pablo se le facilita
establecer relaciones jerárquicas alrededor de un concepto sin tener que
utilizar conectores entre sus ideas.
Según lo anterior para
cada estudiante le sería más fácil utilizar:
a. Mapas Conceptuales y
transcripción de textos
b. Formulas y gráficos
para sintetizar la información
c. Mapas Mentales y Mapas Visuales
o telarañas
d. Esquema de pirámide
y esquema de burbuja
a) CORRECTA.
Porque a Miguel le servirán más los Mapas Mentales debido a su capacidad de
recordar imágenes y palabras claves de lo que estudia o lee. Por otra parte,
los Mapas Visuales o telarañas le van a ser más útiles a Pablo porque estos se
valen de ubicar un concepto, establecer relaciones jerárquicas y no necesitar
enlaces (conectores) características propias del mapa Visual.
Pregunta 3
9 / 9 ptos.
Lucía no sabe si lo que hizo fue un apunte tipo cita, por eso Santiago le
explica qué características tiene.
Lo que le diría
Santiago a Lucía sería que un apunte tipo cita...:
a. Es un esquema visual en el
que se ve claramente a través de corchetes y símbolos lo que quiso decir el
texto.
b. Es la nota o registro que se
hace de forma textual, tal cual la expone el autor; por eso, requiere señalar
la fuente de dónde ha sido tomada.
c. Es copiar y pegar el
texto, de manera que se registra igualito, solo que no se requiere la fuente de
donde fue tomada
d. Es un proceso de
parafraseo del texto en el que se incluyen otras miradas de textos parecidos.
Correcta. La
definición que se incluye es la que define una cita.
a) La
definición de cita: Es la nota o registro que se hace de forma textual,
tal cual la expone el autor; por eso, requiere señalar la fuente de dónde ha
sido tomada.
Pregunta 4
9 / 9 ptos.
¿Cuál es la función principal de la cita
textual?
a. Es un requisito en
cualquier clase de texto.
b. Evitar plagio.
c. Hacer
relaciones de tipo intertextual para apoyar una idea.
d. Nombrar el autor en
un texto de mi autoría.
Correcta
Hacer relaciones de
tipo intertextual para apoyar una idea.
Pregunta 5
9 / 9 ptos.
En el proceso de codificación de la
información el cerebro hace un registro de la misma y la envía para su
almacenamiento, luego de esto la persona puede recuperar la información a
través de la evocación. Muchos estudiantes experimentan dificultad para evocar
lo aprendido porque:
¡Correcto!
a. Hubo alguna falla en la fase de
almacenamiento y por lo tanto la información no fue relevante
b. Las conexiones neuronales
se dan a través de secuencias generando palabras y oraciones
c. Tuvieron muchos estímulos
negativos durante el proceso de codificación de la información
d. Lo que hacen para recordar
la información no les es suficientemente impactante para poder retomar la
información.
Correcta. Esta respuesta pide argumentar que lo que impide
evocar la información no es lo que ocurre en la etapa de codificación. Lo que
permite que el cerebro evoque es lo que está almacenado, por lo tanto, los
estudiantes que tengan dificultad en recordar información es porque ocurrió un
fallo en la fase de almacenamiento.
Hubo alguna falla en
la fase de almacenamiento y por lo tanto la información no fue relevante
Pregunta 6
9 / 9 ptos.
María José debe realizar una presentación acerca de la Revolución
industrial. Aparte de las diapositivas, María José quiere usar un organizador
gráfico que le permita a sus compañeros de curso identificar claramente los
acontecimientos más importantes en las fechas que estos ocurrieron.
El organizador gráfico
más adecuado es:¡Correcto!
a. Línea
de tiempo
b. Espina de pescado
c. Infografía
d. Matriz de
información
Correcta. La línea de tiempo ofrece la estructura gráfica ideal para
organizar eventos en momentos determinados de tiempo, en este caso la línea de
tiempo es ideal para ubicar la evolución histórica de los diferentes momentos
de la revolución industrial
Pregunta 7
9 / 9 ptos.
Un biólogo necesita preparar una exposición basada en sus estudios de
investigación sobre cómo los abusos de los elementos electrónicos
están causando daños graves en la salud del ser humano. A la
conferencia asistirán unas mil personas, y el objetivo del biólogo es explicar
en 5 grandes ramas los procesos y los componentes de los mismos para que las
personas tomen conciencia y busquen opciones que disminuyan el impacto del uso
de los distintos aparatos.
El jefe del biólogo,
le ha advertido que la publicación de un libro con su estudio depende de
que todas las personas logran tener claridad sobre los hallazgos de su
investigación.
Frente al reto que se
le plantea al biólogo, y para que tenga éxito, él debería utilizar un esquema
que le permita:
¡Correcto!
a. Desglosar
las nociones y hacer una presentación donde muestre los diferentes pasos del
estudio.
b. Mostrar muchas imágenes y
colocar algunos videos y que las personas saquen sus propias conclusiones
c. Hacer que los asistentes
sientan miedo de los aparatos que usan y nunca vuelvan a utilizarlos.
d. Hablar durante un largo
tiempo dando ejemplos y persuadiendo a la gente del peligro inminente.
Correcta. Porque puede jerarquizar y elaborar los conceptos o nociones
mostrando los procesos de cómo se dio el estudio, de esta manera podrá
ramificar más fácilmente y hacer que se comprenda su trabajo
Desglosar las nociones
y hacer una presentación donde muestre los diferentes pasos del estudio.
La forma en que utilice la información le permitirá jerarquizar y
elaborar los conceptos o nociones mostrando los procesos de cómo se dio el
estudio, de esta manera podrá ramificar más fácilmente y hacer que se comprenda
su trabajo
Pregunta 8
9 / 9 ptos.
Al hacer sus resúmenes, Martha registra de dónde
extrae la información. Ella sabe que es importante establecer una bibliografía
en el proceso de lectura y síntesis, porque:
b. porque es
una estrategia para aprender sobre los autores.¡Correcto!
c. Porque
es la mejor forma de remitirnos a las fuentes que investigamos de manera clara
y rápida.
d. Para
evitar plagio.
Porque es la mejor forma de remitirnos a las fuentes que investigamos de
manera clara y rápida.
9 / 9 ptos.
El propósito del autor
en éste escrito es:
a. Generar
interés por el aprendizaje de las cosas antiguas.
b. Hacer
una comparación de lo que se hace y lo que se debería hacer en la educación.
c. Expresar su punto de vista con
relación a la educación y el conocimiento.
d. Informar
a los lectores sobre las falencias educativas actuales.
Expresar su punto de vista con relación a la educación y el conocimiento,
ya que utiliza elementos de otros autores para a partir de ellos puntualizar en
su visión sobre la educación y el conocimiento
Pregunta 10
9 / 9 ptos.
Los organizadores gráficos funcionan bajo el
aprendizaje asociativo, el pensamiento irradiante y la sinestesia. Esto quiere
decir que al usar los organizadores gráficos se fusionan varios sentidos para
el aprendizaje y el pensamiento se enfoca en varias direcciones usando
diferentes tipos de inteligencias
Del párrafo anterior se puede deducir que los organizadores gráficos:
a. Potencian la creatividad y potencian la capacidad de percepción.
b. Desarrollan
y fusionan los sentidos del olfato y el tacto
c. Potencian
la capacidad de análisis de los sujetos mediante asociaciones
d. Desarrollan
inteligencias múltiples en los individuos
a. Potencian
la creatividad y potencian la capacidad de percepción.
Según el párrafo de contexto lo
que se podría deducir es que los organizadores múltiples a trabajar bajo el
paradigma del aprendizaje asociativo bridan al sujeto la posibilidad de ser el
protagonista de su aprendizaje ya que potencian la creatividad, estimulan
varios sentidos y varias formas de pensamiento. Por lo tanto, la opción
correcta es la “Potencian la creatividad y potencian la capacidad de
percepción”. El párrafo nos dice que a eso hace referencia el
pensamiento irradiante y la sinestesia, no a la fusión de dos sentidos
particulares; por lo tanto no es la opción “Desarrollan y fusionan los sentidos
del olfato y el tacto”; y aunque los organizadores gráficos sirven para
profundizar el análisis de la información que se está estudiando, está no es la
información a la que está haciendo referencia el párrafo.
Calificación de
la evaluación: 90 de 90
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