TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO - Quiz 2 - Semana 7

Calificación para este intento: 90 de 90

Presentado   nov en 9:59

Este intento tuvo una duración de 28 minutos.

Pregunta 1

9 / 9 ptos.

¿Qué pasaría si, aún admitiendo que la educación es la solución de muchos problemas, tuviéramos que aceptar que  la educación,  cierto tipo de educación, es también el problema?

La frase subrayada: 

a. Es una afirmación que se refiere a nuestro sistema educativo.

b. Implica el ideal de lo que debería  ser la educación.

c.  Es irrelevante, no hace referencia a nada.

d.  Evoca  ejemplos de métodos educativos inadecuados

Evoca  ejemplos de métodos  educativos inadecuados,  referenciados en el texto previo como la inquisición, la Alemania nazi y las cartillas de antisemitismo, las escuelas de terroristas, entre otras.

Pregunta 2

9 / 9 ptos.

Miguel y Pablo son dos estudiantes que utilizan diferentes formas de sintetizar la información.  Para Miguel es más fácil recordar imágenes y palabras de lo que estudia y lee, mientras que a Pablo se le facilita establecer relaciones jerárquicas alrededor de un concepto sin tener que utilizar conectores entre sus ideas.

Según lo anterior para cada estudiante le sería más fácil utilizar:

a. Mapas Conceptuales y transcripción de textos

b. Formulas y gráficos para sintetizar la información

c. Mapas Mentales y Mapas Visuales o telarañas

d. Esquema de pirámide y esquema de burbuja

a)      CORRECTA. Porque a Miguel le servirán más los Mapas Mentales debido a su capacidad de recordar imágenes y palabras claves de lo que estudia o lee. Por otra parte, los Mapas Visuales o telarañas le van a ser más útiles a Pablo porque estos se valen de ubicar un concepto, establecer relaciones jerárquicas y no necesitar enlaces (conectores) características propias del mapa Visual. 

Pregunta 3

9 / 9 ptos.

Lucía no sabe si lo que hizo fue un apunte tipo cita, por eso Santiago le explica qué características tiene.

Lo que le diría Santiago a Lucía sería que un apunte tipo cita...:

a. Es un esquema visual en el que se ve claramente a través de corchetes y símbolos lo que quiso decir el texto. 

b.  Es la nota o registro que se hace de forma textual, tal cual la expone el autor; por eso, requiere señalar la fuente de dónde ha sido tomada.

c. Es copiar y pegar el texto, de manera que se registra igualito, solo que no se requiere la fuente de donde fue tomada

d. Es un proceso de parafraseo del texto en el que se incluyen otras miradas de textos parecidos.

Correcta. La definición que se incluye es la que define una cita.

a)      La definición de cita: Es la nota o registro que se hace de forma textual, tal cual la expone el autor; por eso, requiere señalar la fuente de dónde ha sido tomada.

Pregunta 4

9 / 9 ptos.

¿Cuál es la función principal de la cita textual?

a. Es un requisito en cualquier clase de texto.

b. Evitar plagio. 

c. Hacer relaciones de tipo intertextual para apoyar una idea.

d. Nombrar el autor en un texto de mi autoría.

Correcta

Hacer relaciones de tipo intertextual para apoyar una idea.

Pregunta 5

9 / 9 ptos.

En el proceso de codificación de la información el cerebro hace un registro de la misma y la envía para su almacenamiento, luego de esto la persona puede recuperar la información a través de la evocación. Muchos estudiantes experimentan dificultad para evocar lo aprendido porque:

¡Correcto!

a. Hubo alguna falla en la fase de almacenamiento y por lo tanto la información no fue relevante

b. Las conexiones neuronales se dan a través de secuencias generando palabras y oraciones

c. Tuvieron muchos estímulos negativos durante el proceso de codificación de la información

d.  Lo que hacen para recordar la información no les es suficientemente impactante para poder retomar la información.

Correcta. Esta respuesta pide argumentar que lo que impide evocar la información no es lo que ocurre en la etapa de codificación. Lo que permite que el cerebro evoque es lo que está almacenado, por lo tanto, los estudiantes que tengan dificultad en recordar información es porque ocurrió un fallo en la fase de almacenamiento.

Hubo alguna falla en la fase de almacenamiento y por lo tanto la información no fue relevante

Pregunta 6

9 / 9 ptos.

María José debe realizar una presentación acerca de la Revolución industrial. Aparte de las diapositivas, María José quiere usar un organizador gráfico que le permita a sus compañeros de curso identificar claramente los acontecimientos más importantes en las fechas que estos ocurrieron.

El organizador gráfico más adecuado es:¡Correcto!

a. Línea de tiempo

b.  Espina de pescado

c.  Infografía

d.  Matriz de información

Correcta. La línea de tiempo ofrece la estructura gráfica ideal para organizar eventos en momentos determinados de tiempo, en este caso la línea de tiempo es ideal para ubicar la evolución histórica de los diferentes momentos de la revolución industrial

Pregunta 7

9 / 9 ptos.

Un biólogo necesita preparar una exposición basada en sus estudios de investigación sobre cómo los abusos de los elementos electrónicos están causando daños graves en la salud del ser humano. A la conferencia asistirán unas mil personas, y el objetivo del biólogo es explicar en 5 grandes ramas los procesos y los componentes de los mismos para que las personas tomen conciencia y busquen opciones que disminuyan el impacto del uso de los distintos aparatos. 

El jefe del biólogo, le ha advertido que la publicación de un libro con su estudio depende de que todas las personas logran tener claridad sobre los hallazgos de su investigación. 

 Frente al reto que se le plantea al biólogo, y para que tenga éxito, él debería utilizar un esquema que le permita:

¡Correcto!

a. Desglosar las nociones y hacer una presentación donde muestre los diferentes pasos del estudio. 

b. Mostrar muchas imágenes y colocar algunos videos y que las personas saquen sus propias conclusiones

c. Hacer que los asistentes sientan miedo de los aparatos que usan y nunca vuelvan a utilizarlos. 

d. Hablar durante un largo tiempo dando ejemplos y persuadiendo a la gente del peligro inminente. 

Correcta. Porque puede jerarquizar y elaborar los conceptos o nociones mostrando los procesos de cómo se dio el estudio, de esta manera podrá ramificar más fácilmente y hacer que se comprenda su trabajo

Desglosar las nociones y hacer una presentación donde muestre los diferentes pasos del estudio.  La forma en que utilice la información le permitirá jerarquizar y elaborar los conceptos o nociones mostrando los procesos de cómo se dio el estudio, de esta manera podrá ramificar más fácilmente y hacer que se comprenda su trabajo

Pregunta 8

9 / 9 ptos.

Al hacer sus resúmenes, Martha registra de dónde extrae la información. Ella sabe que es importante establecer una bibliografía en el proceso de lectura y síntesis, porque:

 a. Porque está establecido por las normas APA.

b. porque es una estrategia para aprender sobre los autores.¡Correcto!

c. Porque es la mejor forma de remitirnos a las fuentes que investigamos de manera clara y rápida.

d.   Para evitar plagio.

Porque es la mejor forma de remitirnos a las fuentes que investigamos de manera clara y rápida.

  

Pregunta 9

9 / 9 ptos.

El propósito del autor en éste escrito es:

a.  Generar interés por el aprendizaje de las cosas antiguas.

b. Hacer una comparación de lo que se hace y lo que se debería hacer en la educación.

c.  Expresar su punto de vista con relación a la educación y  el conocimiento.

d.  Informar a los lectores sobre las falencias educativas actuales.

Expresar su punto de vista con relación a la educación y el conocimiento, ya que utiliza elementos de otros autores para a partir de ellos puntualizar en su visión sobre la educación y el conocimiento

Pregunta 10

9 / 9 ptos.

Los organizadores gráficos funcionan bajo el aprendizaje asociativo, el pensamiento irradiante y la sinestesia. Esto quiere decir que al usar los organizadores gráficos se fusionan varios sentidos para el aprendizaje y el pensamiento se enfoca en varias direcciones usando diferentes tipos de inteligencias 

Del párrafo anterior se puede deducir que los organizadores gráficos:

a.      Potencian la creatividad y potencian la capacidad de percepción. 

b.  Desarrollan y fusionan los sentidos del olfato y el tacto

c.  Potencian la capacidad de análisis de los sujetos mediante asociaciones 

d.  Desarrollan inteligencias múltiples en los individuos

a.      Potencian la creatividad y potencian la capacidad de percepción. 

Según el párrafo de contexto lo que se podría deducir es que los organizadores múltiples a trabajar bajo el paradigma del aprendizaje asociativo bridan al sujeto la posibilidad de ser el protagonista de su aprendizaje ya que potencian la creatividad, estimulan varios sentidos y varias formas de pensamiento. Por lo tanto, la opción correcta es la “Potencian la creatividad y potencian la capacidad de percepción”.  El párrafo nos dice que a eso hace referencia el pensamiento irradiante y la sinestesia, no a la fusión de dos sentidos particulares; por lo tanto no es la opción “Desarrollan y fusionan los sentidos del olfato y el tacto”; y aunque los organizadores gráficos sirven para profundizar el análisis de la información que se está estudiando, está no es la información a la que está haciendo referencia el párrafo.

Calificación de la evaluación: 90 de 90